Obsah
Použití kalendáře k nalezení data dne je běžnou aktivitou ve třídě. Začlenit kalendář-založené matematické aktivity, aby studenti pochopili pojem číslování polohy, počítání a diagramming. Podněcovat studenty, aby se zapojili do činností zaměřených na zkoumání praktického přístupu k učení.
Obrázky
V prázdném kalendáři, pomocí Velcro pro opětovné použití v následujícím roce, připojte čísla obsahující tematické návrhy k vytvoření matematických vzorů. Například během měsíce května může číslo, které představuje druhou neděli v měsíci, obsahovat obrázky, které připomínají lásku matky. Opakujte, aby studenti byli schopni najít přesné termíny. Blíže ke konci školního roku, zahrnout třetí nebo čtvrtý výkres stavět kalendářní čísla.
Grafika
Denní aktivity kalendáře mohou také zahrnovat sledování času. Dejte každému studentovi noviny, aby označil množství slunečných, deštivých, větrných a zasněžených dnů. Na konci každého měsíce vytvořte sloupcový graf s pozorováním studentů, jak byl čas v průběhu měsíce. Studenti musí předložit své diáře, aby obdrželi poznámku.
Alternativní počet
Počítání střídavě může být snazší při pohledu na kalendář. Když uplynulo dost dnů, započítávejte s nimi dvě, pět až pět, sedm až sedm a deset až deset. Jako další činnost, dát každému studentovi prázdný kalendář a povzbudit je, aby malovali dny používané ve dvou, pěti, sedmi a deseti. Požádejte každého, aby hledal obrázek na barevné dny každého měsíce.
Hodnota
Každý den mohou studenti využít matematickou matematiku k posílení hodnotových lekcí. Pro zobrazení každého čísla 1 v kalendáři použijte brčka a gumové pásky. Po deseti dnech upevněte slámku do slitiny a umístěte je tam, kde je číslo 10. Opakujte až do stého dne školy nebo do konce roku. Činnost může být také provedena s penězi. Vyměňte pět měn R $ 0,01 za jeden z R $ 0,05, pět měn R $ 0,01 plus jeden z R $ 0,05 za jeden z R $ 0,10, a tak dále, dokud nedosáhnete částky skutečné nebo do konce roku.