Obsah
Dotazníky první třídy poskytují učitelům užitečný nástroj k seznámení se se svými studenty - jejich individuálními potřebami a věcmi, které by s jejich vzděláváním chtěli dělat. Pomáhají také ukázat, jak studenti rozumí své vlastní škole a zdrojům a zařízením, které jsou k dispozici, aby jim pomohli uspět ve své třídě a ve své školní kariéře.
Cíle
První den ve třídě můžete klást otázky, abyste určili konkrétní cíle studenta, jako jsou cíle vaší kariéry, cíle vzdělávání nebo cíle specifické pro vaši disciplínu. Udržujte své otázky přiměřené a vhodné pro věkovou skupinu ve třídě. Pokud například vyučujete třídu dětí, zeptejte se: „Jaké jsou některé věci, které byste se chtěli naučit v této třídě?“ Pro střední školu nebo vysokou školu se můžete raději zeptat: „Jaké jsou vaše profesní cíle a jak vám to pomůže?“
Osobní
Používejte osobní otázky, abyste porozuměli minulým zkušenostem studentů s daným tématem a zjistili, zda se blíží vašemu tématu s pozitivním výhledem. Jako například, pokud vyučujete literaturu, můžete se zeptat: "Jaké jsou názvy některých knih, které čtete před touto třídou?" nebo "Jaké knihy jste četli, že to mělo dopad na váš život nebo váš světonázor?" Udržujte své osobní otázky týkající se předmětu, abyste se vyhnuli nepohodlným otázkám.
Vzdělávání
Otázky týkající se vzdělávání vám umožní získat pohled na názory studentů na toto téma z jejich pohledu. Můžete se například zeptat: "Kdy jste se naposledy ve škole cítil obzvlášť úspěšný?" nebo "Co vás přimělo k tomu, že jste se na to naučil?" Kromě znalosti historie vzdělávání svých studentů tyto otázky dávají smysl pro to, jak se k nim cítí. Cílem je připomenout jim, že je dobré být pyšní na své vzdělání a zjistit, jaké další oblasti jejich vzdělávání předávají.
Nastavte cíle
Tato sekce vám umožní pomoci vašim studentům nastavit si vlastní cíle tím, že stanoví soubor cílů, které hodlají žít během disciplíny. Jako příklad se můžete zeptat: „Jaké kroky můžete podniknout, abyste zajistili, že uspějete v této disciplíně?“ nebo "Kde můžete jít najít další pomoc, pokud zjistíte, že tato záležitost je matoucí nebo obtížná?" Nechte je nastavit plány a určit, kde budou mít pomoc, pokud začnou mít problémy. Tato část také uvádí, jak moc student rozumí zdrojům, které jsou ve vaší škole k dispozici.