Obsah
Podle profesora Dr. Neryla Jeannereta existuje mnoho výhod ve výuce umění pro děti. Dokáží se naučit myslet a jednat kreativně, protože rozvíjejí estetické uvědomění a uvědomění. Umění rozvíjet vnímavé a fyzické schopnosti u dětí a může pomoci zvýšit jejich úroveň sebeúcty. Tyto a další důležité body mohou být posíleny vizuálními a hereckými činnostmi.
Živé komiksy
Tato činnost zahrnuje jak vizuální umění, tak herectví. Naučte své děti o komiksech zobrazením starých a nových komiksů. Můžete také zobrazit různé komiksy dostupné na internetu. Pomocí bílého listu papíru a kreslících materiálů si studenti vytvoří vlastní komiks. Po nakreslení rozdělte třídu do několika skupin po 3 až 5 osob. Každá skupina by měla předvést své příběhy před třídou. To ukazuje dětem, že je možné, aby práce ožila.
Scéna sochařství
Scénická scénická aktivita pomáhá dětem spolupracovat na tvorbě umění a performancí. Rozdělte třídu do dvou různých skupin. Skupina je před třídou nebo na jevišti. Ten druhý má pokyn, aby se první pohyboval jakýmkoliv způsobem. Mohou pohybovat rukama a nohama lidí, měnit výrazy obličeje nebo co chtějí. Skupina, která má být přesunuta, musí souhlasit s tím, že bude vyřezána jinou skupinou. Poté, co je socha připravena, musí skupina, která byla přesunuta, zahájit improvizovanou scénu, která vysvětluje, proč jsou v této pozici. Po několika minutách scény vyměňte obě skupiny.
Představivost Pěší turistika
Tato aktivita pomáhá dětem používat jejich představy a zároveň se bavit. Začnou chodit v různých rychlostech (pomalé, střední a rychlé), dokud nedosáhnou určitého rytmu. Vysvětlete, že budete dávat pokyny, jak by měli takto chodit a jednat. Některé příklady jsou "chodit, jako kdybyste byli na ledě bez bruslí", "chodit, jako kdybyste byli v místnosti plné želé" a "chodit, jako by byl nos plný hélia". Tam jsou neomezené způsoby, jak děti chodit kolem, včetně slavných filmových a knižních postav.
Lidové umění
Tato činnost spojuje kulturní metody vizuálního umění a herectví. Diskutujte se svými studenty o nejoblíbenějších žánrech folklóru, příbězích, vizuálním umění, tanci a lidové hudbě. Rozdělte je do skupin po 4 až 5 osob a hledejte jednotlivá témata v těchto oblastech. Každá skupina by měla vytvořit prezentaci založenou na výzkumu, která bude zahrnovat vizuální nebo herecký aspekt jejich práce. Pokud si například vybírají příběhy, mohou pro třídu hrát starý mýtus. Studenti se seznámí s různými kulturami účastí na prezentacích ostatních skupin.