Obsah
Psycholog Howard Gardner vyvinul teorii vícenásobných inteligencí v 90. letech, ve kterých identifikoval sedm oblastí, ve kterých se studenti nejlépe spojují a zpracovávají informace. Jedním z nich je hudební inteligence, ve které má student dovednosti ve složení a rozpoznávání hudebních tónů. Činnosti, které podporují poslechové schopnosti a propojují hudbu s jinými oblastmi, mohou zlepšit studijní zkušenost těchto studentů.
Prozkoumávání nástrojů
Činnosti zahrnující hudbu by měly být interaktivní. Děti potřebují příležitost k tvorbě hudby, takže jim umožněte prozkoumat jednoduché nástroje, jako jsou bicí, maraky, tamburíny nebo rytmické paličky. Studenti se mohou naučit počítat při hraní na bicí nebo vzory a vytvářet rytmy pomocí svých nástrojů. Vyzvěte studenty, aby si pomocí běžných materiálů vytvořili vlastní nástroje. Děti se mohou dozvědět o srovnání a kontrastu tím, že budou diskutovat o zvucích, které nástroje vydávají.
Zní to jako bingo
Učitelé pomáhají studentům rozvíjet poslechové dovednosti pomocí hudby ve třídě. Jedním ze způsobů, jak tuto schopnost zvýšit, je hrát zvukové bingo. Studenti obdrží karty bingo s obrázky známých předmětů nebo nástrojů. Učitel přehraje záznam zvuku každého objektu nebo nástroje a studenti každý zvuk poslechnou a zakryjí obraz příslušného objektu na jejich kartě, jakmile jej uslyší. První osoba, která pokryje všechny vaše fotografie nebo vstřelí pět v řadě, vyhrává hru.
Zpíváme spolu
Děti jsou přirozeně přitahovány k hudbě, takže to může být důležitý nástroj pro výuku nových dovedností. Hudba může pomoci rozvíjet jazykové dovednosti, když studenti recitují známá slova nebo se učí novou slovní zásobu. Děti se učí rýmovat slova zpěvem písní a hudby, což studentům pomůže zapamatovat si nové pojmy. Písně jim mohou pomoci přejít z jedné aktivity na druhou a seznámit se s rutinou ve třídě. Přidání pohybu k hudbě může také zahrnovat motorické dovednosti, což dále rozvíjí schopnosti dětí používat hudbu k vyjadřování. Zpěv lze integrovat téměř do všech předmětů, aby se studenti s hudební inteligencí mohli snadněji učit.
Psaní poezie nebo písní
Zdá se, že děti s hudební inteligencí nacházejí a rozpoznávají vzorce, rytmy a hudbu téměř ve všem, co slyší. Učitelé jim mohou pomoci připojit se k hodinám tím, že je požádají, aby vytvořili báseň nebo píseň pro studované téma. Uspořádáním informací tempem bude pro studenty s tímto typem inteligence smysluplnější a budou si koncepty snáze pamatovat. Vyzvěte studenty, aby při vytváření hudby prozkoumávali různé hudební žánry, například rap, klasiku a rock.