Obsah
- Výhody
- Komplexní test fonologického zpracování
- Posouzení včasné diagnostiky čtení
- Dynamické ukazatele základních dovedností v oblasti rané gramotnosti
- Orální test
- Test účinnosti čtení slov
- Hodnocení skupinového čtení a diagnostického hodnocení
- Číst test domény
- Zkouška základních dovedností
- Úvahy
Standardizované testy jsou základní součástí výuky čtení. Poskytují údaje o znalostech a dovednostech studentů a jsou prostředkem k měření jejich pokroku. Jedná se tedy o nástroje, které mohou pedagogové využít k získání informací nezbytných k vytvoření vhodných učebních plánů. Kromě toho mohou být data shromážděná v tomto testu použita k informování individuálních a třídních instrukcí.
Výhody
Ačkoli standardizované testy jsou pouze prostředkem k měření čitelnosti studentů, musí být platné a spolehlivé. Spolehlivé hodnocení je spolehlivé. To znamená, že studenti dostanou v testu stejné skóre, pokud jsou dány za stejných okolností. Platný test je takový, který měří to, co chcete. Vzhledem k těmto kritériím by měly být standardizované testy zahrnuty do hodnocení studenta.
Komplexní test fonologického zpracování
Komplexní test fonologického zpracování používá různé metody k určení schopnosti studenta porozumět a používat fonologické znalosti. Fonologické znalosti jsou znalosti studentů, že slova jsou tvořena zvukem. Dalším aspektem fonologického poznání je schopnost studenta vnímat jednotlivé zvuky ve slovech. Subtestování vyžaduje, aby studenti kombinovali slova, která začínají stejným zvukem, končou se stejným zvukem a opakují se, zastavujíce se u každého fonému. Jiné subtesty vyžadují, aby studenti opakovali slovo se skrytým fonémem nebo opakovali nesmyslné slovo. Kromě fonologického zpracování test také měří verbální paměť a rychlé automatické pojmenování (jak rychle student pojmenuje objekty v obraze).
Posouzení včasné diagnostiky čtení
Test včasné diagnostiky testuje předběžnou četbu pomocí základních dovedností čtení. Sub-testy se zabývají rozpoznáváním písmen, rýmů, dovedností fonologického povědomí, slabého rozpoznávání a čtení. Další dílčí testy hodnotí porozumění čtení a poslechu studenta. Existuje také subtest, který měří schopnost rozpoznat, která slova mohou mít více významů. Test může být individuální. V závislosti na úrovni dovedností studenta jsou některé dílčí testy volitelné nebo doporučené.
Dynamické ukazatele základních dovedností v oblasti rané gramotnosti
Dynamické indikátory základních dovedností v oblasti gramotnosti hodnotí tři z pěti skvělých nápadů, jak začít číst. Jsou to: fonologické znalosti, abecední princip a plynulost čtení. Abecedním principem je pochopení toho, že slova jsou tvořena písmeny nebo symboly představujícími zvuky. Test nevyhodnocuje slovní zásobu nebo porozumění čtení (další dvě skvělé myšlenky). Součástí tohoto testu je také studentský datový systém.
Orální test
Tento test je široce používán k měření schopnosti studentů číst ústně. Testuje rychlost čtení, přesnost, plynulost a porozumění. To může také pomoci identifikovat jednotlivce, kteří čtou s obtížemi a diagnostikovat jejich silné a slabé stránky. Test se skládá ze stále složitějších odstavců, které by student měl nahlas číst a odpovídat otázkám porozumění. Test lze uplatnit u studentů do 18 let.
Test účinnosti čtení slov
Test účinnosti čtení slov má dva dílčí testy. Člověk hodnotí schopnost studenta skutečnými slovy a druhou falešnými slovy. Čtení falešných slov kvantifikuje studentovu schopnost foneticky dekódovat. Studenti by si měli v určitém čase přečíst co nejvíce slov. Test lze použít u studentů do 24 let. Vzhledem k tomu, že dílčí test má dvě obtížná slova, může být test proveden s předběžným a následným hodnocením.
Hodnocení skupinového čtení a diagnostického hodnocení
Posuzování a diagnostika skupiny poskytuje alternativní formy pro každou úroveň testování, které se mohou pohybovat od předškolního až po postgraduální vzdělávání. Posuzuje čtení a poslech s porozuměním, schopnost dekódování, znalost abecedy, slovní zásobu a fonemické uvědomění. Test zahrnuje různé interpunkční možnosti a online systém řízení a informací, pomocí kterých lze sledovat pokrok studentů.
Číst test domény
Zkoušky Woodcock Reading Mastery mohou být použity pro studenty ve věku od čtyř let. Obsahuje dvě verze, takže může být zadán jako před a po testu. Hodnocení zahrnuje několik dílčích testů: fonologické znalosti, identifikaci písmen a slov, plynulost ústního čtení, textové útoky, slovní a pasivní porozumění. Hodnocení se uděluje individuálně studentům a obvykle se používá u těch, kteří se potýkají se čtením. Test může být použit v hodnoceních pro identifikaci studentů s kognitivním postižením.
Zkouška základních dovedností
Iowa test základních dovedností slouží více účelům: identifikace individuální úrovně dovedností studentů pro každou testovanou oblast, hodnocení silných a slabých stránek v oblasti a monitorování ročního růstu. Má dvě úrovně: úroveň 5-8 (první roky) a 9-13 (třídy 3-8). Testy na úrovni 5-8 hodnotí slovní zásobu, slovní analýzu a porozumění čtení. Testy úrovně 9-14 hodnotí slovní zásobu a porozumění čtení.
Úvahy
Pro každou čtenářskou schopnost existuje několik standardizovaných hodnocení. Při určování, který způsob použití musí pedagogové zajistit, aby byli v souladu se školními osnovami. Navíc, když se rozhoduje o umístění studentů, je nezbytné zahrnout spolehlivé standardizované testy.