Obsah
Rozdíl mezi živými a neživými bytostmi nemusí být pro dospělého tak obtížný, ale pro děti ve školce to může být o něco obtížnější kvůli jejich schopnosti představit si, že je vše živé. Vědecké aktivity týkající se živých a neživých bytostí v mateřské škole pomáhají těm nejmenším rozlišovat a užívat si přírodních aspektů.
Kouzelná hůlka
Ukažte studentům rozdíl mezi animovanými a neživými bytostmi. Snadným příkladem jsou domácí mazlíčci a vycpaná zvířata. Při této činnosti každé dítě nakreslí nebo namaluje hvězdu na kousek lepenky. Požádejte studenty, aby vystřihli hvězdy. Přidejte na hvězdy třpytky a další ozdoby, například samolepky a peří. Přilepte k hvězdě hůl a vytvořte kouzelnou hůlku. S tímto nástrojem chodí děti po místnosti a kouzelně „přeměňují“ předměty na živé bytosti. Zvýrazněte časy, kdy to nefunguje. Pomůže vám také pochopit rozdíl mezi realitou a vaší představivostí.
Pozorujte a uvidíte
Vezměte živé zvíře a vycpané zvíře. Příkladem může být králík, morče nebo křeček. Ukažte studentům rozdíly mezi nimi. Pozorujte, jak se živá zvířata pohybují a jedí, zatímco vycpané zvíře ne. Přečtěte si knihy o těchto zvířatech, abyste lépe vysvětlili rozdíl mezi živým a neživým zvířetem. Poté umístěte živé zvíře na bezpečné místo a dejte mu jídlo a vodu. Totéž udělejte s plyšovým zvířetem. Po několika dnech si studenti všimnou, že živé zvíře snědlo jídlo a vycpané zvíře má stále misku plnou jídla.
Zápisník
Vezměte studenty do zverimexu pro polní třídu nebo vyzvěte rodiče, aby přinesli živá zvířata na výstavu ve třídě. Vyzvěte studenty, aby si vybrali živá a neživá zvířata a vyfotografovali je. Vytiskněte fotografie a požádejte je, aby zjistili, která zvířata žijí a která ne. Dejte každému studentovi poznámkový blok a dejte mu pokyn, aby označil jednu stránku jako „Žijící“ a druhou jako „Neživou“. Dejte jim pořízené fotografie a obrázky oříznuté z časopisů, aby se mohly držet na příslušných stránkách.
Lov na přírodu
Vezměte studenty do místního parku nebo jen na školní dvůr na polní lekci. Vezměte je na prohlídku přírody s dohledem a požádejte je, aby sbírali neživé předměty a identifikovali živé bytosti. Pečlivě kontrolujte tuto prohlídku, aby děti neshromažďovaly hmyz, například mravence. Z tohoto důvodu a proto, že živé věci žijí lépe, jsou-li ponechány v jejich přirozeném prostředí, zdůrazněte, že je důležité je jen sledovat. Můžete také dát každému studentovi poznámkový blok a požádat ho, aby nakreslil nalezené animované a neživé postavy. Při návratu do učebny kategorizujte nalezené živé a neživé bytosti a diskutujte o rozdílech mezi nimi.