Obsah
Čtvrté třídy čtení třídy obvykle zahrnují povídky, které vyžadují větší slovní zásobu a zahrnují více odstavců než obvykle pro studenty. Často mají příběhy řadu stránek. Při přípravě příběhových aktivit pro čtvrtý ročník byste se měli snažit je učinit zajímavými a zaměřit se na základní dovednosti čtení a porozumění.
Čtení a analýza
Požádejte studenty, aby si přečetli příběh a odpověděli na některé otázky týkající se příběhu. I když se tento úkol jeví jako obyčejný a nudný, je to v průběhu času testovaná aktivita. Aby byly věci zajímavější, nechte si děti vybrat problém a rozšířit odpověď novým směrem. Například, v “kostře klíč,” Kelly Hashwayovou, otázka může být “co byl tajemný klíč na háku?” T Odpověď by byla "Hlavní klíč". Studenti mohou tuto odpověď použít k vytvoření nového použití pro tajemný klíč, na rozdíl od výkladu příběhu.
Vytvoření životopisu
Studenti čtvrtého ročníku by měli začít vytvářet souhrny příběhů. Tato činnost je flexibilní a lze ji provést dvěma způsoby. Děti mohou psát své vlastní nápady na povídky a organizovat je formou shrnutí. V dalším cvičení mohou využít předem stanovený příběh a shrnout hlavní body do souhrnu. Obě aktivity připravují studenty na tvorbu krátkých povídek, a to tak, že je vyučují.
Sekvence historie
Pořadí příběhu je stejně důležité jako jeho vlastní. Mají členové třídy číst příběh a pak jim dávají sled událostí. Budou muset určit, zda je tato sekvence správná. Pokud je to špatné, měli byste to opravit. Další činností by bylo požádat děti, aby si vytvořily vlastní příběhy založené na změněném pořadí událostí. Například budou číst příběh a pak diskutovat o tom, co by se mohlo stát, kdyby byla sekvence odlišná.
Vyhledávání slov
Slovo-lovec může vypadat spíše jako aktivita, která buduje slovník než ten, který pomáhá studovat příběhy, ale může to být obojí. Pomocí aktuálního seznamu slov vytvoříte slovo z úst. Zeptejte se dětí na dokončení hry. Když skončí, použijí termíny, které zjistili, aby vytvořili povídku. Každý odstavec by měl obsahovat jeden z slov slovní zásoby a příběh musí mít význam.