Obsah
Pokud jste byli vždy zvědaví, jaký byl Ježíš jako dítě, Lukáš 2 letmo zahlédl, když ve věku 12 let byl Ježíš v chrámu a dokázal, že už věděl, o koho jde, a upravoval své priority pro misi, pro kterou Bůh ho poslal. Aktivity ve třídě o Ježíšově návštěvě jeruzalémského chrámu pomáhají dětem porozumět emocionálním dopadům Marie a Josefa, stejně jako jakémukoli normálnímu očekávání „ztráty“ Božího Syna a následného zjištění, že je plný moudrosti . Kromě toho mohou děti praktikovat poslušnost, kterou Ježíš projevoval ve vztahu ke svým pozemským rodičům.
Hledáme Ježíše
Shromážděte děti ve velkém kruhu. Vyberte dva, kteří zastupují dotčené rodiče hledající ztracené dítě. Prodejte své oči a nechte je uprostřed kruhu. Tajně položte panenku představující Ježíše vedle jednoho z ostatních dětí. Rodiče by se měli pokusit najít někoho v kruhu, dotknout se jeho paže a zeptat se: „Viděl jsi mého syna?“ dokud nenajdete dítě, které drží panenku. Vysvětlete, že během prázdnin byl dav tak velký, že pro Marii a Josefa bylo těžké najít jejich pohřešovaného syna. Vyzvěte studenty, aby uvedli příklady případů, kdy byli ztraceni v davu nebo na veřejném místě, a diskutujte o tom, jak se cítili oni a jejich rodiče.
Neuvěřitelná moudrost
Když se Marie a Josef konečně setkali s Ježíšem v chrámu, učitelé byli ohromeni tím, jak hluboko znají písma pro dítě v tak mladém věku. Znalosti Písma svých studentů můžete zpochybnit pomocí pexeso. Požádejte děti, aby stály v kruhu a dali jednomu z nich gumovou kouli. Přehrajte píseň, jak hrají míč tam a zpět. Když hudba přestane, kdokoli drží míč, měl by z paměti recitovat jeden z veršů. Hrajte dál, dokud každé dítě nebude mít příležitost recitovat alespoň jeden verš.
Teploměr poslušnosti
Lukášovo evangelium zaznamenává, že Marie a Josef byli trochu zmateni Ježíšovou odpovědí, když se zeptali, proč jim to udělal. Přestože byl svrchovaným Celým Božím Synem, vrátil se domů a poslechl své pozemské rodiče a dal příklad, jak by všechny děti měly jednat vůči svým rodičům. Studenti si mohou vyrobit teploměr poslušnosti, který si mohou odnést domů a sledovat, jak moc poslouchají své rodiče během týdne. Nakreslete velký teploměr na kousek papíru. Od dolní části napište „nikdy“, „na nějakou dobu“, „většinou“ a „pořád.“ Na stranu napište pokyny, které vysvětlují, že být veselý a poslušný zvyšuje teplotu, zatímco stěžovat si, nepomáhat nebo neposlouchat rodiče ji snižuje. Vyřízněte malou vodorovnou štěrbinu nahoře a dole a vložte dva dlouhé tenké proužky papíru od začátku ke konci, jeden červený a jeden bílý. Otevřené konce protáhněte štěrbinami, podle potřeby stříhejte a zajistěte cyklus dalším kouskem pásky. Dejte každému dítěti jedno, aby si ho odneslo domů, a vysvětlete rodičům, že od nich žádáte, aby sledovali teplotu poslušnosti svých dětí během týdne a následující týden poslali zprávu, která pomůže dítěti v jeho snaze být jako Ježíš.
Představte to
Vyzvěte studenty, aby si představili sami sebe v příběhu a obohatili tak skutečné podrobnosti a emoce toho, jaké by bylo Ježíšovo hledání a objevování v chrámu. Další dramatickou možností je hrát hádanky poslušnosti v situacích podobných těm, ve kterých se studenti musí podřídit svým rodičům, a měnit tak reakci dítěte na veselou, pomalou poslušnost a zdráhající se poslušnost výzvy. Jiní si dokáží představit, co od nich rodič požaduje, a hodnotit úroveň poslušnosti dítěte v dané situaci.