Obsah
Srovnání kurikula je důležitou součástí učebních osnov a rozvojem veřejných škol. Zarovnání kurikula nebo mapování kurikula zajišťuje, že veřejné školy jsou v souladu s požadavky státních a národních vlád, jakož i pomáhají zlepšovat vyučovací metody zvyšováním komunikace mezi pedagogy.
Co
Podle internetových stránek Districtadministration. , učebnice a instrukce. " Tento proces brání vychovatelům překrývat nebo přeskočit obsah, který je nezbytný pro státní a národní normy. Uspořádání kurikula usnadňuje komunikaci mezi pedagogy, protože plánují horizontální i vertikální zarovnání učebních osnov.
Vertikální zarovnání
Vertikální vyrovnání kurikula je plánování učebních osnov napříč úrovněmi, od mateřské školy přes střední školu, na základě standardních instrukcí. Vertikální sladění správných učebních osnov zvyšuje výkon studenta snížením počtu vyučovacích hodin spotřebovávaných s reedukačními koncepty. Vertikální vyrovnání závisí na vertikálně orientovaných státních normách a je vyhodnoceno pomocí státních zkoušek.
Horizontální zarovnání
Horizontální sladění je sladěním kurikula, které učitelé vyučují na společné úrovni školy. Toto vyrovnání se často nazývá "průvodce rytmem". Horizontální zarovnání dává učitelům návod nebo cíl pro jejich pokyny. Pomáhá také studentům zajistit, aby každý z nich byl řádně připraven pro další hodnocení a hodnocení státu.
“Žádné dítě vlevo za aktem 2001” (NCLB) t
Podle Pearsonovy Betsy Case policy reportu, "No Child Left Behind Act of 2001," nebo NCLB, vyžadovalo, aby každý stát spravoval standardizované výsledky hodnocení a že by měly v souladu s normami v angličtině, matematice a vědě. Průchod NCLB vedl pedagogy k vytvoření vertikálních a horizontálních kurikulárních vyrovnání, aby splňovali standardy NCLB a zlepšovali výsledky hodnocení svých studentů.
Čas kurikula
Většina školních okresů zahájí proces sladění tím, že vytvoří tým učiva. Tento tým se skládá z učitelů, vedoucích oddělení, odborníků na obsah a administrátorů, kteří pracují společně na vytvoření mapy učebních osnov. Mapa životopisu je plynulý dokument, který musí být neustále zlepšován a revidován. Měl by hovořit o potřebách výuky celého studentského obyvatelstva a měl by zachytit obsah a dovednosti každého učitele ve škole, kterou vyučuje. Měli by také usilovat o to, aby učitelé mohli mapovat pohled vizuálně a snadno čitelným způsobem, aby je mohli využít při plánování lekcí.