Obsah
Škola hraje v životě dětí velkou roli a musí se utvářet v atmosféře, která vede k učení. Škola a vzdělávací systém musí rozumět tomu, jak se děti učí a co je motivuje. Učitelé musí vytvářet programy a materiály, které do sebe zapadají, aby vytvořily inteligentní, sebevědomé a tolerantní jedince, kteří se stanou učiteli zítřka.
Rozdíl
Školní psychologie je založena na identifikaci školního systému, dětí s vyšší úrovní učení pro svůj věk a také těch, které vykazují určité vzorce chování, jako je porucha pozornosti, hyperaktivita, dyslexie nebo řečové vady. Pozornost je věnována také dětem s mentálním nebo fyzickým postižením. Pedagogická psychologie pomáhá s diagnostikou a poskytuje nástroje pro léčbu, pomoc nebo řešení těchto chování a výzev.
Školní psychologie
Školní psychologie se podílí na pomoci jednotlivcům, jakmile jsou identifikováni, a pomáhá jim a pomáhá jim pomocí nástrojů, jako je poradenství, logopedi a exkluzivní léčba prostřednictvím asistentů učitele ve třídě. Připravují také školu cvičením a výcvikem pro učitele i studenta. Školní psychologové jsou vzděláváni a školeni v oblasti předškolního vzdělávání, rodičovství a vývoje dospívajících a dětí. Mohou provádět psychologická hodnocení a nabízet vedení a poradenství pro dítě i rodinu.
Vzdělávací psychologie
Pedagogická psychologie studuje, jak se děti během procesu učení učí, pamatují si, myslí a jak se psychicky rozvíjejí. Jsou pozorováni v různých prostředích, například když pracují jednotlivě a pracují ve skupině. Pedagogická psychologie také studuje člověka v oblasti učení a vývoje, a proto může vytvářet vzdělávací materiály vhodné pro každý věk a programy založené na pozorování; můžete se také zapojit do rozvojových programů pro děti a určit předpoklady pro jednotlivce, kteří chtějí být učiteli.
Kombinace školní a pedagogické psychologie
Pedagogická psychologie studuje problémy při jednání s dětmi, rodiči a učiteli z různých kultur a vytváří vzdělávací materiál založený na výzkumu, který těmto skupinám umožňuje asimilovat se a lépe zapadnout do školského systému. Výuka angličtiny jako druhého jazyka je metoda používaná vzdělávacím systémem pro integraci a asimilaci. Školní a pedagogické psychologie spolupracují a navzájem se doplňují ve prospěch učitelů i studentů.