Obsah
- Růst bakterií
- Plíseň na chlebu
- Perorální bakterie u psů a lidí
- Ovlivňují půdní mikroorganismy růst rostlinného života?
Zajímavé a vzdělávací experimenty s bakteriemi lze provádět bezpečně a v pohodlí učebny. Před prováděním jakýchkoli experimentů zahrnujících použití nebezpečných materiálů, jako jsou chemikálie ve vaší třídě, se ujistěte, že vy a vaši studenti během celého postupu používáte vhodný ochranný oděv.
Růst bakterií
Proveďte experiment při různých teplotách, abyste zjistili, jak ovlivňují růst bakterií v sýru. Pod dohledem, aby studenti řezu blok sýra čedar do čtyř kusů ekvivalentní hmotnosti tím, že je ve čtyřech pytlích se stejným zip lock. Požádejte studenty, aby si vybrali čtyři prostředí s různými teplotami, aby opustili tašky, jako je mrazák, lednice, pokojová teplota a v blízkosti zdroje tepla. Každý student by měl připevnit teploměr k ziplockovým sáčkům a pozorovat růst bakterií zaznamenáním teploty jejich vzorků dvakrát denně po dobu nejméně pěti dnů před porovnáním těchto vaků, aby zjistil, jak teplota ovlivnila růst plísní v každém z nich.
Plíseň na chlebu
Udělejte tento jednoduchý experiment ve třídě, abyste ukázali studentům, že spóry plísní chleba, které jsou formou bakterií, lze nalézt téměř kdekoli. Každý student by si měl vzít tampon a otřít ho na zaprášený povrch, než ho přenese na krajíc chleba. Měli by si vzít pipetu a odkapat šest kapek vody z kohoutku na různé části povrchu chleba. Každý student položí chléb vlhký a znečištěný prachem v ziplockovém sáčku. S vaší pomocí by měli odříznout horní část prázdného kartonu s mlékem, kartonu a vložit ziplockový sáček dovnitř, složit po stranách, vytvořit kryt a projít páskou, aby se vzduchotěsně uzavřel. Požádejte studenty, aby opustili své lepenkové krabice v místě, kde zůstanou nedotčeni, například v rohu v zadní části učebny, dva dny, než je otevřou, a pozorují růst bakterií v bochníky.
Perorální bakterie u psů a lidí
Proveďte své studenty při provádění tohoto experimentu s bakteriemi ve třídě, místo aby je nechali pracovat sami. Pro odběr bakterií z úst tří různých psů a tří dobrovolníků používejte sterilní bavlněné tampony. Tampóny každého účastníka se nechají projít agarovou kulturou v Petriho misce a jasně se označí, aby se určilo, který dárce, člověk nebo zvíře, je vzorek. Ponechte destičky nedotčené ve tmě po dobu 24 hodin, než umožníte studentům účastnit se výzkumu. Poučte je, aby dostali nový sterilní tampon a přenesli bakterie z agarových kultur každé destičky na mikroskopické sklíčko. Studenti by měli vizualizovat své sklíčka pod mikroskopem a spočítat celkový počet bakterií na čtvereční centimetr, než vyvodí závěry o psích a lidských ústních bakteriích.
Ovlivňují půdní mikroorganismy růst rostlinného života?
Dej svým studentům dva šálky oplodněné půdy pro tento experiment. Dejte jim pokyn, aby řádek na plech s nelepivým papírem a rovnoměrně rozložit jeden z šálků země v něm. Vzorek půdy pečte tři hodiny v sušárně při teplotě 190,5 ° C, aby se půda sterilizovala. Nechte ho vychladnout, než jej vrátíte studentům. Nechte studenty rozdělit vzorek sterilizované půdy na polovinu a každý z nich vložte do plastového kelímku. Studenti by měli také vyzvednout nepečenou zem a rozdělit ji rovnoměrně na dva šálky plastu. Zeptejte se jich, aby označili své šálky a pak v každé sadbě umístili dvě semena rajčat. Studenti by je měli zavlažovat a pozorovat denní změny ve svých rostlinách.