Obsah
ADHD nebo porucha pozornosti s hyperaktivitou je běžně diagnostikovaná porucha, ve které jsou hlavními příznaky neschopnost věnovat pozornost, zapomnětlivost a neschopnost zůstat na místě nebo se dlouhodobě soustředit na úkol. Léčba spánku může být léčebnou složkou tohoto problému.
Tato terapie se obvykle používá u dětí ve věku od tří do jedenácti let a zaměřuje se spíše na povědomí prostřednictvím hry než na typickou terapii pro dospělé.
Participativní hra
Podle článku Enrica Gnaulatiho, PhD v klinické psychologii, v prosincovém čísle časopisu Play Therapy v prosinci 2008, je důležité, aby dítě začalo hru, ale aby se do ní dostalo důvěry a aby se dítě s ADHD cítilo vysoko. a nízká emoce, terapeut se musí účastnit hry a umožnit jí, aby měla vysokou úroveň aktivity. Mnoho profesionálů začalo vidět ADHD jako sociální poruchu. Aktivní hra umožňuje dětem soutěžit a střílet, fotografovat a pracovat na svém sociálním deficitu v bezpečném a sebevědomém prostředí.
Dětská ludoterapie
Většina dětí mladších deseti let přirozeně komunikuje prostřednictvím hry. Děti nereagují na verbální a neverbální interakce s dospělými, ale ve hře zaměřené na děti dospělí reagují na svou volbu hry, aby pomohli v komunikačním porozumění a senzitizovali je na chování a emoce a přinášeli smysl vyšší pro hru.
Strukturovaná ludoterapie
Strukturovaná terapie využívá specifické aktivity nebo volbu k dosažení určitých terapeutických cílů. U dětí s ADHD, některé z těchto terapeutických cílů zahrnují prodloužení času k provedení úkolu, podle instrukcí, relaying, a se zaměřením na retenci paměti.
Samoregulace
Často děti s ADHD nemají schopnost samoregulace. Nemají schopnost kontrolovat své zaměření a emoce. Když tyto děti pociťují vysokou úroveň emocí, je pro ně často obtížné upravit svou emocionální úroveň zpět na funkční úroveň. Podle Laury Andrucki Izzo, psychoterapeutky a režisérky FOCUS Centra v Englewoodu, New Jersey, jsou hazardní hry primárním prostředkem, kterým se děti učí, a „přínosy herní terapie zahrnují příležitosti učit se emocionální a fyzické samoregulaci. Měly by vždy sloužit jako model a nabídnout dětem různé smyslové zážitky i fyzické aktivity a trénink v relaxačních technikách.
Terapeutický vztah
Vytváření pozitivního terapeutického vztahu s dítětem je nezbytné k tomu, aby napomohlo k uvědomění a změně. Spojení terapeut-dítě vám pomůže cítit se sebejistě a sebevědomě ve vašem návrhu hry. Smysl pro humor a postoj tepla a tepla může vytvořit prostředí, ve kterém se dítě stane ochotným přijmout směr a pracovat na terapeutických cílech.