Obsah
Rozvoj empatie u dospívajících může být výzvou v sociální hierarchii orientované na základní nebo střední školu. Dospívající se musí naučit rozdíl mezi empatií a soucitem - sdružování a porozumění prožitku pocitů druhé osoby, na rozdíl od pocitu velmi lítosti této osoby. Kultivace empatických pocitů bude rozvíjet větší respekt mezi dětmi a bude mít větší zájem o ostatní lidi kolem nich.
Hudba
Požádejte každé dítě ve skupině, aby si vybralo skladbu, která má empatickou kvalitu. Nechte si posluchače naslouchat každému z nich a zjistěte, zda dokáží identifikovat obecné vzrušení z písně nebo dokonce konkrétních výňatků, které vyniknou. Děti všech věkových kategorií reagují na hudbu a mohou se identifikovat s texty písně, se kterými jsou obeznámeni.
Máte ...?
Nechte teenagery stát na jedné straně místnosti. Zeptejte se na otázku, která začíná výrazem "Máte ...?" Například: "Byl jste někdy provokován jiným spolužákem?". Ti, kteří odpoví „ano“, by měli jít na druhou stranu místnosti. Otázky mohou být více či méně specifické v závislosti na skupině dětí, se kterými pracujete. Uvědomit si, že každý cítil takovou cestu v určitém okamžiku svého života, podpoří pocit jednoty.
Strach v klobouku
Položte klobouk kolem místnosti a požádejte mládež, aby si zapisovali strach, který mají, složte papír a položte ho na klobouk. Děti najednou si náhodně vyberou strach, nahlas přečtou a diskutují o tom, jak se může člověk s tímto strachem cítit. Děti nemusí odhalit své osobní obavy, což jim dává pocit anonymity a umožňuje jim vyjádřit se.
Dramatizace
Oddělte dospívající do skupin a dejte jim scénář, kde jedno dítě musí vyjádřit empatii k druhému. Děti budou schopny identifikovat situace a činnost bude základem pro lepší vztahy, když bude schůzka skončena. Umožnit dětem improvizovat, pokud si přejí, a zahájit diskusi s ostatními dětmi po divadle, aby nabídli návrhy a nechali je demonstrovat své vlastní pocity a reakce na dané scénáře.