Obsah
Mnoho studentů středních škol má potíže s porozuměním textům. I když pedagogové připravují studenty na hodiny čtení na základní škole, není to vždy dovednost úspěšně naučená, když se dostanou na střední školu. Učitelé středních škol tedy musí na základě svých schopností provádět činnosti čtení a porozumění, které jsou pro ně vhodné.
Předpověď první řady
Studenti středních škol mohou zlepšit své dovednosti čtení a porozumění prostřednictvím aktivity, která zahrnuje předpovídání. V tomto cvičení dostanou studenti tabulku, která obsahuje první řádky příběhů, básní nebo divadelních her z jejich školní úrovně. Studenti jsou instruováni, aby četli věty a získali jejich význam, uplatnili své znalosti slovní zásoby na základě svých osobních zkušeností s autory a aplikovali to, co vědí o struktuře vět a kontextu. I když je informace, kterou obdrželi, málo, studenti by měli rozumět tomu, co mohou, a udělat dobře podloženou předpověď o žánru, obsahu a načasování textu. Studenti by také měli být povinni popsat, jak dospěli ke svým předpovědím, identifikovat hlavní informace, které je vedly k porozumění textu tímto způsobem.
Obrázky vyprávějí příběh
Vizuální obrazy pomáhají stimulovat studenty k pochopení příběhů a umožňují jim aplikovat jejich znalosti mediálních technik, žánrů a jazykových konvencí na literární text a obrázky. Komiksy vyprávějí mnoho svých příběhů prostřednictvím kreseb a tato aktivita umožňuje studentům vizuálně identifikovat pokročilé literární koncepty, jako je definice, symbolika, tón, téma, zápletka a subplot, které jim pomáhají porozumět příběh. Vyučte studenty, aby odpovídali na otázky na základě významu, který berou z obrázků a textu. Otázky by měly studenty vést k zamyšlení nad tím, co se umělec a autor snaží vykreslit, nad tím, co je to příběh a jak je ilustrován prostřednictvím obrázků. Každý student by měl být schopen vysvětlit učiteli, jak mu kombinace vizuálních prvků s textem pomohla porozumět příběhu konkrétním způsobem.
Křížovky
Špatná slovní zásoba znamená, že student má sníženou úroveň čtení a porozumění, protože není schopen porozumět tomu, co čte. Učitelé, kteří si to přejí vylepšit prostřednictvím budování slovní zásoby, mohou používat křížovky. U této aktivity začíná učitel identifikací náročných slov obsažených ve čtenářských materiálech studentů a pomocí nich vytváří křížovku. Zatímco studenti tuto činnost provádějí, rozvíjejí své znalosti slova.Až se studenti s těmito slovy příště setkají, budou vědět, co mají na mysli, a lépe porozumí textu.
Improvizace
Improvizace je proces hraní bez scénáře, ve kterém vytváříte scénu, zatímco se všechno děje. Činnost čtení s porozuměním pro studenty středních škol zahrnuje přečtení knihy a další improvizaci. Studenti pracují ve dvojicích a každý tým obdrží jiný lístek ke kontrole. Poté, co mají studenti dostatečný čas na přečtení pasáže, jsou týmy požádány, aby si připravily lístky na zbytek hodiny. Studenti musí použít své schopnosti porozumění, aby pochopili, o čem je tato pasáž, aby mohli znovu vytvořit scénu pro své vrstevníky. Toto cvičení učí studenty, jaké informace mají při čtení hledat, aby posílilo jejich porozumění textu.