Obsah
Velkorysý strom je dětská kniha, která vypráví příběh stromu, který dává jablek chlapci, nechává se houpat ve větvích a vylézt do kufru. Je velmi šťastná, když jí chlapec dává pozornost a je smutná, když ji ignoruje. Některé aktivity a projekty komunitních služeb pomohou dětem internovat poselství bezpodmínečné lásky a štědrosti této knihy.
Stromy Bounty
Kresba a řezání stromu na hnědém papíru dává dětem vizuální pomůcky k pochopení velkorysosti. Po přečtení „Velkorysého stromu“ pro ně může učitel ukázat velkou knihu s nálepkami na jablka a sdělit jim, že třída bude společně uznávat dobré skutky. Každý student, který vidí spolužáka, že je štědrý nebo milující, by o tom měl informovat učitele. Velkorysý student má právo na samolepku na velký strom. Myšlenka je, že v průběhu několika týdnů výrazně roste počet jablek na stromě. Tato zkušenost pomáhá dětem pochopit, že jejich činy velkorysosti vůči ostatním každý den doplňují.
Jablečný koláč
Mají studenti vybírat jablka ze sady poblíž školy, stejně jako chlapec v historii. Sklizená jablka mohou být přinesena do školní kuchyně, pečena a vyrobena do koláče. Třída může jíst koláče, nebo je vzít do jiných tříd, aby praktikovala velkorysost.
Místní dobrovolnictví
Pomáhat místní organizaci po delší časové období umožňuje studentům měřit přímý dopad, který mohou přinést tím, že neustále praktikují velkorysost. Třída může přijmout určitý úsek dálnice a udržet ji čistou po celý školní rok. Další dobrou možností je vybrat rodinu a získat peníze, aby vám jídlo a splnit další potřeby, které má po mnoho měsíců a let. Studenti mohou dobrovolně pomáhat budovat domy v blízké komunitě, pomáhat lidem a měnit zaměstnání. Bez ohledu na zvolený projekt komunitní služby by učitel měl studentům připomenout, že strom byl s chlapcovým příběhem po dlouhou dobu velkorysý.
Nápověda
"Velkorysý strom" poskytuje smysluplné dotace pro skupinovou konverzaci zaměřenou na některé z pocitů, které děti každodenně prožívají. Po nahlédnutí do příběhu mohou diskutovat o třech hlavních tématech, s učitelem jako prostředníkem diskuse. Za prvé, mohou diskutovat o tom, zda se někdy cítili osamělí jako strom historie. Za druhé, mohou diskutovat o tom, zda věří, že se chlapec v historii choval sobecky. Za třetí, každý může skupině prozradit, jak se cítí, když praktikují velkorysost.