Obsah
Realismus a idealismus jsou dvě konkurenční filozofie v oblasti vzdělávání. Vrátíme-li se do starověkého Řecka, tyto teorie ovlivnily filozofii vzdělávání dodnes.
Idealismus
Idealismus je škola pedagogického myšlení podporovaná Platónem v roce 400 př. N.l. Myslel si, že lidé mohou postupovat zevnitř ven, napravovat své myšlenky a objevovat znalosti od narození. Idealismus se zaměřuje na uvažování a způsob, jakým může člověk šířit znalosti v sobě. Podle jeho názoru svět existuje pouze v myslích lidí a tato konečná pravda spočívá v konzistenci myšlenek. Čím jsou naše nápady dokonalejší, tím lépe můžeme sloužit světu. V idealismu Immanuela Kanta svět existuje, ale naše mysl je od něj oddělená.
Realismus
Realismus je škola pedagogického myšlení podporovaná Platónovým studentem Aristotelem. Tato škola tvrdí, že jedinou realitou je hmotný svět, že studium vnějšího světa je jediným spolehlivým způsobem, jak najít pravdu; svět je objektivní jev, kterého se musí naše mysl držet. Správným studiem světa získáváme stále více a více znalostí. V realismu je člověk prázdnou nádobou poznání, a to může přijít pouze zvenčí, skrze pozorování. Tato filozofie byla matkou vědecké metody, vyšetřovacího systému založeného na objektivních faktech.
Různé metody
Idealismus touží dosáhnout konečné reality prostřednictvím logiky a introspekce. Platón prohlásil, že jednotlivci se rodí s velkými znalostmi, které mohou vyjít najevo studiem myšlenek a sokratovskou metodou, což je řada otázek, které vedou studenta k hlubšímu poznání. Například v Platónově dialogu „Meno“ Socrates pomáhá otrockému chlapci objevit vnitřní znalosti matematiky bez předchozího studia. Každý student je tedy stejně schopný proniknout do vnitřních zdrojů poznání a moudrosti. Realismus si naproti tomu klade za cíl poučit studenty, jako by to byly prázdné nádoby znalostí. Vhodná je jakákoli praktická metoda, včetně technologie. Tato filozofie také přijímá vědecké testování studentů, aby je mohli zařadit do vhodných tříd.
Filozofie a učitel
Realismus a idealismus jsou zásadně protichůdné názory a filozofie učitele bude patrná ve třídě. Například idealista bude toužit po roli prostředníka, který vede studenty k pravdě. Studenti budou schopni hledat pravdu samostatně, svobodně a pod pečlivým vedením učitele. Jako prostředník učitel nepřijme roli absolutní autority, ale bude pro studenta laskavým průvodcem. Realista, na druhé straně, se bude snažit vštípit znalosti studentům zvenčí dovnitř. Tento učitel se pokusí použít vědeckou metodu hypotéz a pečlivé studium použití čistého logického rozumu, jak se nachází v idealistické výuce. Realismus má co do činění s behaviorismem, což je systém učení prostřednictvím trestu a odměny. Realismus spoléhá pouze na informace z vnějšího světa a nebere v úvahu původní myšlení studenta. Na učitele se potom bude dívat jako na nejvyšší autoritu, na kterou musí studenti reagovat, a nikoli jako průvodce, kterého lze zpochybnit.