Obsah
V předškolním věku se děti začnou učit základní akademické dovednosti, které budou potřebovat prostřednictvím své akademické kariéry, stejně jako v životě obecně, a jedna z těchto základních dovedností zahrnuje individuální korespondenci. Schopnost kombinovat čísla s množstvím, které představují, je nezbytné pro matematické instrukce, stejně jako pro každodenní úkoly. Používejte poutavé aktivity, které činí tento koncept konkrétním.
Čísla razítek
Na papíře napište čísla 1 až 5. Pod každým číslem nakreslete počet bodů rovný číslu; například nakreslete 5 bodů pod číslo 5. Zkontrolujte a spočítejte čísla s dětmi. Poskytněte studentům razítka a sklenice s barvou a instruujte je, aby razili každý bod pod číslem. Když umístí známky, povzbuzují je, aby se každý z nich nahlas nahrál na papíře, což jim pomůže vytvořit spojení toho, kolik každé číslo představuje.
Čísla s kolíčky na prádlo
Pro kreslení čísel 1 až 5 ve středu jednotlivých papírových nádob použijte pera. Kolem obvodu každé desky nakreslete počet bodů, které odpovídají číslu napsanému uprostřed. Například na štítku 4 označte čtyři body po obvodu. Položte nádobí na hladký povrch v sekvenčním pořadí a spočítejte je. Dejte dětem oděvní uzávěry a položte je na upevňovací prvek nad bodem každé misky. Při umísťování upevňovacích prvků na stehy je nechte nahromadit nahlas. Například na štítku označeném 2 by dítě mělo v každém bodě zachytit západku a přitom počítat "1, 2".
Čísla v melounu
Použijte fotografie vodních melounů k posílení korespondence od jednoho k jednomu. Nakreslete pět plátků melounu na papír a uprostřed melounu napište číslo od 1 do 5. Povzbuzujte děti, aby počítaly čísla a pak jim daly černá pera. Naučte děti, aby nakreslily množství černých skvrn (semen) na každý kus melounu, který odpovídá číslu napsanému na řezu. Pokud má například řez na sobě číslo 3, děti by měly kreslit tři černé tečky nebo semena. Požádejte je, aby obsahovali každé semínko při kreslení.
Potlesk rukou s čísly
Tato aktivita rozvíjí poslechové dovednosti, stejně jako individuální korespondenci. Naučte své studenty, aby pozorně naslouchali, když tlesknete rukama a necháte si každou dlaň nahlas. Pokud například stisknete čtyřikrát, děti by měly nahlas počítat „1, 2, 3, 4“. Poté, co jste skončili, pozvěte děti, aby narazily na stejné množství dlaní, kolik jich zasáhnete, dost hlasitě na každou dlaň, kterou uděláte.