Obsah
- Fyzická číslice
- Sada čísel na zdi
- Aplikace reálných čísel řádků reálných čísel
- Násobení na číselné lince
Použití číselných řádků může pomoci studentům vytvořit mentální obrazy matematických strategií a umožnit jim začít výpočty bez papíru a tužky. Použití numerických řádků také pomáhá zvýšit důvěru studentů v matematiku a schopnost flexibilně používat čísla. Existuje několik zajímavých způsobů výuky číselných řádků.
Fyzická číslice
Přesuňte peněženky pryč a studenti vytvořte linii podél středu učebny. Požádejte každého, aby držel kus lana nebo kus dlouhého provázku. Vložte číslo do hrudi každého studenta, počínaje "0" ve středu, rostoucí z "1" vpravo a klesající z "-1" na levé straně. Požádejte studenty, aby se střídali a říkali svým číslům v pořadí. Potom vložte do rámečku několik jednoduchých rovnic (například 2 + 1 = 3) a dotkněte se odpovídajících hlav studentů, jak si nahlas přečtete rovnice.
Sada čísel na zdi
Vyprázdněte jednu nebo více nástěnek. Předem zapište čísla od -10 do 10, včetně nula, na listy papíru. Vysvětlete studentům, že se chystají vytvořit číselnou linii. Dejte každému studentovi číslo a připínáček. Řekněte jim, že tím, že řeknete "už", budete čas, abyste viděli, jak rychle mohou dát čísla v pořádku na tabuli. Vyzkoušejte aktivitu několikrát, dokud to studenti nedokážou udělat rychle. Pak ukážte, jak dělat jednoduché sčítání a odčítání problémy pomocí číselné řádky.
Aplikace reálných čísel řádků reálných čísel
Nakreslete čárku od -10 do 10 na tabuli nebo tabuli. Požádejte studenta, aby šel dopředu a počítal ve dvou po dvou, počínaje nulou. Požádejte ostatní studenty, aby udělali totéž, počínaje jinými čísly, včetně lichých a záporných čísel. Cvičení opakujte třemi, třemi, čtyřmi a pěti pěti. Pak nahlas přečtěte několik situací v reálném životě a požádejte studenty, aby šli na frontu a řešili problémy pomocí číselné řádky. Situace by mohly zahrnovat věci jako, "Danielova matka mu dala 10 dolarů na oběd, utratil $ 4. Kolik peněz měl Daniel?"
Násobení na číselné lince
Nakreslete na tabuli nebo bílou čáru, která běží od 0 do 20. Řekněte studentům, že se mohou násobit skokem čísel na číselné čáře. Napište problém "4 X 3 =?" na palubě. Řekněte studentům, že mohou tento problém vyřešit od nuly a přeskočit tři čísla najednou, čtyřikrát. Nakreslete ukazatele nad číselnou čarou, abyste to ukázali. Vysvětlete jim, že odpověď na problém je tam, kde poslední scéna spadá - v tomto případě číslo 12. Požádejte jednotlivé studenty, aby řešili další problémy na tabuli s využitím této metody.