Obsah
Činnosti v rámci životního cyklu jsou navrženy tak, aby učily studenty o různých fázích života organismu od začátku do konce. Nejlepším způsobem, jak to naučit, je používat zvířata, která vykazují zjevné fyzické změny během různých fází jejich životního cyklu. Žáby a motýli jsou pro tyto lekce ideální, zejména pro mladší studenty.
Monitorování housenky
Vezměte housenku, kterou budou studenti denně sledovat. Najdete ji venku nebo si ji koupíte. Vytvořte pro housenku malé stanoviště ve třídě. Každý den požádejte děti, aby se dívaly na housenku, aby zjistily, jak to je, a poté si ji nakreslily do poznámkových bloků. Spolu s výkresem si mohou zapsat fyzické rozdíly, které si všimly od předchozího dne.
Sekvenování změn
Pro tuto činnost lze jako příklady použít žáby a motýly. Dejte každému studentovi list papíru s různými životními fázemi žáby nebo motýla. Požádejte je, aby obrázky vybarvili, a poté je vystřihněte. Jakmile všichni studenti obarví a vystřihnou obrázky, dejte jim lepidlo a papír. Řekněte jim, aby obrázky vkládali ve správném pořadí.
Prezentace s loutkami
Dej každému studentovi listy papíru s obrázky každé fáze životního cyklu motýlů a žab. Požádejte je, aby obrázky namalovali, a poté je vystřihněte. Studenti je musí nalepit na lízátko, aby je mohli používat jako loutky. Mohou přednášet krátké prezentace životního cyklu v malých skupinách nebo společně.
Srovnání s lidským životním cyklem
Požádejte studenty, aby projekt dokončili v kroku 2. Poté s nimi prodiskutujte, jaký je životní cyklus zvířat ve srovnání s životním cyklem lidí. Zeptejte se studentů na různá stadia člověka ve srovnání s použitými zvířaty. Například žáby se líhnou z vajec, které se promění v pulce a poté žáby. Lidé jsou nemluvňata, která se stanou dětmi, poté teenagery a poté dospělými. Vyzvěte studenty, aby ve starých časopisech hledali obrázky lidí v každé fázi životního cyklu. Jakmile je najdete a vystřihnete, požádejte je, aby je nalepili ve správném pořadí na list papíru.