Obsah
Pozorovací kresba je technika, která učí studenty věnovat pozornost detailům a převádět své vnímání na vlastní obraz. Tato technika spočívá v tom, že studentům ukáže předmět a požádá je, aby jej znovu vytvořili, jak to vnímají, na papíře a kreslili sami. Tato technika umožňuje studentům kombinovat uměleckou výuku s logickými a percepčními dovednostmi.
Objekt
Výběr objektů hraje důležitou roli v procesu pozorování. Vyberte model pro kreslení na základě úrovně dovedností a věku studentů. Pro mladší studenty používejte předměty známých tvarů, například blokové uspořádání. U starších studentů používejte objekty s méně definovanými tvary, například květiny nebo jejich odraz v zrcadle. Výzva může být zvýšena použitím řady předmětů, jako je uspořádání bloků s hračkou nebo různé druhy květin ve sklenici.
Role učitele
Jako učitel nebo prostředník máte za úkol naučit studenty, jak vnímat položky, které kreslí. Vždy se zeptejte, například „Kolik bloků vidíte?“ Nebo „Jsou všechny bloky otočeny stejným směrem?“. Vyučte studenty, aby odpověděli kresbami, nikoli slovně, protože slovní odpověď by mohla ovlivnit vnímání ostatních v místnosti. Otázky lze také použít k poskytnutí vodítka ohledně prvků, které pozorují.
Tři rozměry
Děti se od raného věku učí přijímat svůj svět ve třech dimenzích, ale jen zřídka dostávají pokyny, jak porozumět jejich světu. Pozorovací design se zaměřuje na trojrozměrný pohled na objekty. Svým studentům můžete naučit techniky, které jim pomohou kreslit ve třech rozměrech, jako je stínování a rozsah. Nebo je můžete nechat nejprve interpretovat své trojrozměrné vnímání a poté je naučit techniky kreslení. Měli byste se zaměřit na to, abyste jim pomohli uvědomit si, jak porozumět těmto třem rozměrům a jak každá dimenze mění jejich vnímání.
Postup v čase
Návrh pozorování je nejúčinnější, pokud se studentům používá pravidelně. Postupem času začnou rozumět tomu, jak kreslit objekty s více dimenzemi, a rozvíjejí schopnosti vnímání, které jim pomohou identifikovat specifika v objektech, které chcete nakreslit. Proces pozorovacího designu je cvičením vnímání, což znamená, že výsledky dosažené studenty se změní s jejich interpretací cvičení a jejich spojením s objekty, které si vyberete. Udržujte v učebně pozitivní atmosféru týkající se projektu a povzbuzujte studenty, aby se s ním bavili a inspirovali tak k neustálému pokroku.