Obsah
Učitelé vědí, že mnoho studentů zažívá napětí od prvního dne kurzů angličtiny. Mohou být velmi vyděšení nebo se vyhnout ústní účasti na hodinách. Naštěstí existuje mnoho aktivit, pomocí kterých mohou učitelé přimět studenta, aby první den ve třídě mluvil, učil se a bavil se.
Pojmenujte hry
Většina dětí umí hrát. Pokud učitelé uvedou příklady, mohou studenti snadno hrát v angličtině. Dobrou možností je hrát hru „Going on a Picnic“. V této hře budou studenti muset říct svá jména a něco, co si odnesou na piknik, který začíná stejným písmenem. Například „jmenuji se Sara a nosím jahody“. Zajistěte, aby všichni studenti měli příležitost mluvit. Aby to bylo trochu obtížnější, nechte je opakovat prezentace všech studentů, kteří před nimi přišli.
Umění
Děti všech věkových skupin mají rádi kreativitu. Umělecké aktivity pomáhají studentům cítit hrdost na něco, co vědí, jak dělat, a získávají sebevědomí při mluvení ve třídě. První den je mohou učitelé přimět, aby nakreslili časovou osu s důležitými událostmi v jejich životě nebo autoportrét, který zahrnuje tři lidi nebo pro ně důležité položky. Vyzvěte studenty, aby se podělili o svá mistrovská díla s malou skupinou nebo s celou třídou. V případě potřeby jim pomozte se slovy.
Popis a hádání
Studenti se seznámí s popisnými slovy (přídavnými jmény) s hádacími hrami. Vytvořte na desce seznam přídavných jmen, včetně velikostí, tvarů, barev a textur. Studenti budou schopni tato slova používat, když budou mít ruku v papírovém sáčku, kde budou popisovat předmět uvnitř a ostatní se budou snažit uhodnout, o co jde. Učitelé mohou dělat stejnou činnost tím, že každému studentovi poskytnou tajný obrázek, zatímco spolužáci se v malé skupině pokusí uhodnout, o jaký obrázek jde.
Skupinová konverzace
Interakce v malých skupinách pomohou studentům cítit se se svými vrstevníky dobře. Mohou diskutovat o otázkách na tabuli nebo pomocí komunikace vyřešit hádanku. Rovněž budou moci odposlouchávat život učitele tím, že budou analyzovat osobní věci, které si vezme do školy, a diskutovat o tom, proč si myslí, že je to důležité, nebo o jakou osobu jde. Studenti si procvičí strukturu ústní věty ve skupinách po čtyřech nebo pěti lidech, přičemž zajistí, aby kombinace úrovní dovedností pomohla každému vyjádřit své myšlenky.