Obsah
Učení o sekvencích a správném pořadí událostí je základní dovedností, kterou mají studenti mateřské školy rozvíjet. Identifikace začátku, středu a konce procesu pomáhá dětem zapamatovat si postupy a pochopit, že většina kroků má logickou posloupnost. Učte koncept ve třídě prostřednictvím různých praktických činností. Děti mohou tyto znalosti později použít, aby jim pomohly s psaním, matematikou, gramotností a životními dovednostmi.
Zvuky
Naučte děti učit se zvuky začátku, středu a konce slov, poslouchejte je, jak se říkají, a identifikujte ty, které mají stejné zvuky na konci, uprostřed i na začátku. Když studenti pochopí tento koncept, poskytněte pracovní listy nebo karty se sadami tří slov. Dva z nich zní na začátku, uprostřed nebo na konci stejně a požádají je, aby identifikovali slovo, které je pro skupinu divné.
Sekvence
Popište zvukovým záznamem proces, který studenti dobře znají. Tímto procesem může být oblékání, vyzvednutí knihy z knihovny nebo hraní hry. Zaznamenejte si kroky procesu, ale mimo provoz. Například „vyberte knihu, kterou chcete vzít, po dokončení ji vraťte do knihovny, vezměte knihu z knihovny“. Řekněte dětem, aby poslouchaly zvuk a určily, který krok je nefunkční (v tomto příkladu by vrácení knihy mělo být na konci). Požádejte děti, aby nahrály nový zvuk s kroky ve správném pořadí začátku, středu a konce.
Psaní
Studenti mateřské školy možná znají tvar dopisu, ale stále nevědí, kde ho začít psát nebo kde přestat. Ukažte jim, jak psát písmena pomocí pojmu začátek, střed a konec.Vyberte pera ve třech barvách - zelené, žluté a červené - a vysvětlete, že zelená představuje začátek písmene, žlutá střední a červená konec. Pro ilustraci postupu nakreslete písmena na bílou tabuli. Poté jim dejte pera v těchto barvách a nechte je procvičovat.
Příběhy
Řekněte dětem, aby vytvořily „mapu příběhu“. Dejte jim velkou roli hnědého papíru. Přečtěte si příběh a požádejte je, aby nakreslily tři obrázky, které v pořadí představují tři hlavní události knihy. Musí nakreslit obrázek pro začátek příběhu, další pro prostřední a jeden pro konec. Požádejte je, aby nakreslily šipku spojující každý obrázek, aby demonstrovaly průběh příběhu.