Jak učit slovesa k žákům angličtiny jako cizí jazyk

Obsah

• Pokyny
• Jak
• Oznámení

Výuka angličtiny jako druhého jazyka může být přínosná a náročná. Musíte mít definovaný plán s realistickými krátkodobými a dlouhodobými cíli. Dosažení krátkodobých cílů uspokojí studenta a povzbudí je k dosažení dlouhodobých cílů. Výuka částí řeči pomáhá studentovi pochopit nový jazyk. Začněte s podstatnými jmény a přidejte slovesa tak, aby mohla tvořit věty.

Pokyny

Slovesa jsou vynikajícím nástrojem při výuce angličtiny pro cizince. (tabule obrázek Bram J. Meijer z Fotolia.com)

1. Začněte s jednoduchými, snadno srozumitelnými slovesy jako „run“, „take“ a „eat“. Zkuste použít slova, která budou pohodlná a užitečná. Vyhněte se obtížným slovům, která se zřídka používají v rozhovorech, které se nevyskytují v učebním materiálu.

2. Začněte s přítomným časem a použijte modifikátory, jako jsou zájmena. Například můžete říci "chodím do obchodu" a "chodí do obchodu." Ukažte rozdíl mezi "chodím" a "chodí" tím, že ukazuje "s" na "procházky". slovesa jako "jíst", "vzít", "najít", a tak dále.

   
   

3. Naučte slovesa po vyučování podstatných jmen tak, aby studenti tvořili jednoduché věty se slovní zásobou, kterou se naučili. Fráze vyžaduje subjekt a predikát. "Ona jí" je fráze. Na začátku nepoužívejte slovesa s mnoha pravidly konjugace, jako je sloveso "být". Jakmile se studenti naučili tvořit fráze a pravidla pro používání sloves, vkládejte do třídy složitější slovesa.

4. Ujistěte se, že vaši studenti hovoří plynule mluvením, čtením a psaním, než začnou učit složitější slova.

5. Použijte flash karty. Udělejte hromadu s názvy a zájmenami a jedním slovesem. Nechte své studenty vybrat jedno písmeno z každé hromady a formuláře věty pomocí slovesa se správným koncem.

6. Jakmile jsou studenti spokojeni s frázemi tvořenými podstatnými jmény a slovesy, přidejte je do vět. "Henry jí" může změnit "Tall Henry jí."

   
   

7. Postupně zvyšujte složitost sloves a slov. Nakonec studenti dosáhnou tří cílů. Budou vědět, že po slovech "on", "ona" a "it" následují pravidelná slovesa končící na "s"; pochopí použití slovesa „dělat“; a bude také rozumět rozdílům mezi slovesnými časy a jak je používat, zejména pokud jde o nepravidelná slovesa jako „být“.

8. Nechte dostatek času na výuku sloves. Kvůli jejich složitosti a nepravidelnostem, slovesa trvat déle být asimilován studenty než jiné části řeči.

Jak

• Použijte flash karty s jednoduchými obrázky představujícími akce sloves.

Oznámení

• Sledujte pokrok svého studenta a netlačte skupinu příliš, i když jsou ve stejné třídě.