Obsah
Rozvoj empatie u dospívajících může být výzvou v sociální hierarchii orientované na základní nebo střední školu. Dospívající se musí naučit rozdíl mezi empatií a soucitem - spojit a pochopit zážitek z pocitů druhé osoby na rozdíl od lítosti nad touto osobou. Pěstování empatických pocitů si u dětí vytvoří větší respekt a budou mít větší zájem o ostatní kolem sebe.
Hudba
Požádejte každé dítě ve skupině, aby si vybralo skladbu, která má empatickou kvalitu. Nechte skupinu poslouchat každého z nich a zjistěte, zda dokáže identifikovat celkové emoce písně nebo dokonce konkrétní kousky, které vynikají. Děti všech věkových skupin reagují na hudbu a dokáží se ztotožnit s texty písní, které znají.
Ty už ...?
Požádejte teenagery, aby stáli na jedné straně místnosti. Položit otázku, která začíná slovy „Už jste ...?“ Například: „Už vás někdy dráždil jiný spolužák?“ Ti, kteří odpoví „ano“, by měli jít na druhou stranu místnosti. Otázky mohou být víceméně konkrétní, v závislosti na skupině dětí, se kterými pracujete.Když si uvědomí, že to každý v určitém okamžiku svého života tak cítil, povzbudí to pocit sounáležitosti.
Obavy v klobouku
Projděte kolem místnosti klobouk a požádejte teenagery, aby si zapsali strach, který mají, složte papír a položte jej na klobouk. Po jednom si děti náhodně vyberou strach, nahlas si přečtou a diskutují o tom, jak se může člověk s tímto strachem cítit. Děti nemusí prozrazovat své osobní obavy, což jim dává pocit anonymity a umožňuje jim vyjádřit se.
Dramatizace
Rozdělte teenagery do skupin a poskytněte jim scénář, kdy jedno dítě musí vyjádřit empatii druhému. Až bude schůzka u konce, děti se budou moci identifikovat se situacemi a aktivita vytvoří základ pro lepší vztahy. Nechte děti, pokud chtějí, improvizovat a po divadle zahájit diskusi s ostatními dětmi, která nabídne návrhy a nechte je předvést své vlastní pocity a reakce na dané scénáře.