Obsah
Filozofické přesvědčení bylo základem pro vznik současné metodologie, s podporou Platóna experimentální a abstraktní, a Aristoteles se zaměřením na konkrétní a systematické. Tyto definující prvky, vytvořené ze dvou hledisek různých kultur, sloužily k vytvoření velkých variací způsobů, jak dosáhnout závěrů dedukcí nebo indukcí.
Firemní kredity
Observační složka indukčního myšlení souvisí s povahou kritického myšlení, které představuje analytický přístup k pochopení určitého konceptu. Kladení otázek je základní složkou kritického myšlení. Deduktivní myšlení na druhé straně vyžaduje, aby platnost závěru byla ověřena potvrzením. Tímto způsobem může pohled člověka ovlivnit platnost logického závěru. Proto, indukční část specifická pro generála, podle Naked Science Society, při odečtení části obecné pro konkrétní.
Kvalitativní metodologie
Kvalitativní výzkum využívá pozorování a / nebo rozhovorů pro sběr dat a generování hypotéz. Tyto závěry indukčního myšlení vycházejí ze síly kvalitativní metodologie, která je v její platnosti nebo blízkosti k pravdě. Dobrý kvalitativní výzkum používá velké množství metod sběru dat k získání dobré hloubky na toto téma, spíše než jen dostat se na povrch faktů, podle William M.K. Trochim. Přínosy kritického (induktivního) myslitele zahrnují rozbor konkrétní myšlenky, situace nebo konceptu poté, co ji znovu přijali, aby učinili účinné rozhodnutí.
Kvantitativní metodologie
Kvantitativní výzkum zahrnuje hypotézu založenou na myšlenkách, datech získaných měřením a dedukovaném závěru. Trochim poznamenává, že tato metoda poskytuje mnohem širší analýzu, protože v deduktivním přístupu neexistuje žádné specifické zaměření. Síla kvantitativního přístupu spočívá ve spolehlivosti nebo opakovatelnosti normy: stejná měření by měla mít stejné výsledky, protože vzorec if / then (např. Pokud nepůjdete do práce, pak se nezaplatí).
Vzdělávání
Kompenzace základních akademických (deduktivních) a uměleckých (induktivních) cílů je podle Randyho Seligmanna dobrým způsobem, jak bojovat proti apatii ve vzdělávacím prostředí. Proto jsou hudba, malba prstů a vyprávění tak důležité pro děti, které se učí aritmetice a abecedě. Využití pouze deduktivních metod jako strategie výuky omezuje možnosti úplného vzdělávání; začlenění empirických metod nabízí komplementární paralelu mezi oběma metodami, jak je uvedeno na webových stránkách Landmark College.