Obsah
Pozitivní posílení dobrého chování vybízí studenta, aby tento postoj opakoval. Komunikace se studenty s potřebou konkrétních akcí je rozhodující pro podporu dobrého chování. Pozitivní zesílení může být nabídnuto ve třídě v mnoha směrech. Pokud učitel děkuje studentovi, když tiše zavírá dveře, nebo mu blahopřeje, když úspěšně dokončí úkol, posiluje zdravé chování.
Sociální posílení
Sociální posílení může nabídnout učitel a další studenti. To může být demonstrováno pomocí úsměvu nebo jednoduchého povzbuzení, jako když řekneme "Dobrá práce", když je dosaženo pozitivního chování. Sociální posílení je nejúčinnější, když je jasně chválena akce. Když například student pomůže vyčistit místnost, aniž by o to byl požádán, může učitel posílit svůj postoj tím, že řekne: „Dobrá práce, děkuji vám za úklid.“
Symbolické zesílení
Symbolické zesílení je forma pozitivního zesílení, které odměňuje studenta za body nebo čipy za dobré chování. Tyto symboly mohou mít podobu hvězd nebo extra bodů na poznámce. Udělení hvězdy studentovi, když věnuje pozornost vysvětlení úkolu nebo extra bodů, když student prezentuje významné zlepšení, jsou příklady symbolického posílení.
Vyztužení betonu
Konkrétní posily jsou studentům poskytovány jako odměna za dobré chování. Podle publikace "Pozitivní posílení: Proaktivní intervence ve třídě", distribuované univerzitou v Minnesotě, jsou nejúčinnějšími konkrétními posily, které jsou nabízeny ve formě certifikátů a dopisů, které si student vezme domů, gratulují mu za jeho pokroku. Mohou být také nabízeny ve formě cukrovinek a hraček. Univerzita však varuje opatrnost, když tuto metodu posilování neustále praktikuje, protože může způsobit závist ostatním studentům.
Posilovací činnosti
Výztužné aktivity jsou speciální aktivity nabízené studentovi, který se chová mimořádně dobře. Příkladem posilování aktivit je umožnit studentovi trávit více času v parku nebo si rezervovat speciální čas pro počítačovou hru. Aktivity mohou mít mnoho podob, aby vyhovovaly dynamice učebny. Tyto zesilovače jsou také zmiňovány jako přirozené posily, protože činnosti, které vykonávají, jsou pro studenta příjemné a přirozené úkoly, které nepovažují za závazek.